我国中小学教师资格认证制度的问题及对策研究

目的：国际21世纪教育委员会指出:“教学质量和教师素质的重要性无论怎样强调都不过分,提高教师的素质和动力,应该是所有国家优先考虑的问题。“教师资格认证制度的实施对于不断提高教师队伍素质、促进教师职业专业化具有重要作用。然而，我国的教师资格认证制度无论在理论上还是在实践上都存在许多问题与漏洞。建立更加完善的教师资格认证制度已经势在必行。本文在借鉴国内外学者研究成果的基础上进一步整理了我国中小学教师资格认证制度存在的主要问题，并有针对性地提出了若干完善策略。力求进一步改革与完善我国中小学教师资格认证制度中的不足之处。 意义：本文通过对我国中小学教师资格认证制度的研究,了解其发展现状和存在的问题,借鉴国际成功的经验,吸取各国失败的教训,改革我国目前中小学教师资格认证制度中不适应教师发展乃至社会发展的因素,为我国高质量的中小学教师队伍建设提供制度保障,使我国教师专业化发展走向科学、健康发展的轨道。